大師的課程，包括夏恩只有五個人參加，三個人類，兩只精靈。不過大師到之前，大家都在低頭翻閱法術(shù)書，或者閉目冥想。沒有絲毫交談。

    教室空間被改變過，夏恩的精神觸須很容易摸到不自然的節(jié)點(diǎn)，等這個節(jié)點(diǎn)啟動，作用大概是杜絕旁聽與圍觀，外人甚至不能找到這個空間。

    “看來人都到齊，課程開始?！?br/>
    安東尼達(dá)斯忽然空間跳躍，出現(xiàn)在講臺上，翻開一本特大書籍，自顧自地開講，不管學(xué)生有沒有在聽。

    “我們上次講到《防護(hù)學(xué)派隔絕理論與咒法學(xué)派空間知識的干涉性和同步性》。在開講新內(nèi)容之前我們先回顧之前學(xué)過的內(nèi)容，什么是防護(hù)學(xué)派。誰來說說......吉娜－金劍女士你來?！彼^也不抬，點(diǎn)了一個名

    吉娜－金劍，學(xué)生里另外一只精靈。

    “防護(hù)學(xué)派故名思議是以防護(hù)為主。它們可以制造物理或魔法障壁、消除物理或魔法能力、傷害入侵者或甚至驅(qū)逐來自異界的生命體。但這個表述是錯誤的?！?br/>
    “防護(hù)學(xué)派有兩個核心，解除，隔絕。防護(hù)系法術(shù)的原理也不是為了保護(hù)某種東西，而是為了戒除某種東西。一般理解為戒除法術(shù)接觸，或放戒除物理接觸。代表是驅(qū)散法術(shù)效果，防御物理攻擊等幾種法術(shù)。更高深理解是戒除法術(shù)存在，戒除空間存在。如此涉及到防護(hù)學(xué)派的核心應(yīng)用，解除一切已知，未知，有規(guī)則的法術(shù)效果。隔絕是把一切物體從主空間隔絕開，阻斷任何法術(shù)接觸與物理接觸，就像它從不存在于主空間一樣，大師我講完了?！?br/>
    “講得很對，這正是魔法哲學(xué)的一條：魔法本身具有什么性質(zhì)和效果，不代表人們會怎么樣看待它。作為一個施法者，一定要清楚魔法本身的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作方式，至于它的效果和人們的觀點(diǎn)，永遠(yuǎn)在其次。溫習(xí)完成，我們開講今天的新課程《從空間里摘除自己更簡單，還是摘除別人更容易》......”

    安東尼達(dá)斯大師傳授的知識，不像《上層精靈智慧卷軸》那樣成系統(tǒng)，由易到難。而是一塊塊獨(dú)立的經(jīng)驗(yàn)，需要學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況去體會，不過無一不涉及核心知識，徹底顛覆夏恩之前對防御學(xué)派所有認(rèn)知。

    四小時的課程，仿佛一瞬間完成，晚六點(diǎn)的鐘聲才使他清醒，原來空間限制已經(jīng)打開，外界的聲音傳來。

    “謝謝你，吉娜－金劍女士”夏恩向同胞道謝，是她解釋了防護(hù)學(xué)派總論，給夏恩理解后面的知識提供基礎(chǔ)，無論如何都要感謝。

    “在人類國度里，精靈本來就應(yīng)該相互幫助”她收好書籍，輕輕點(diǎn)頭：“我還有重要事情，告辭。”

    點(diǎn)頭之交已經(jīng)夠了，法師沒有那么多時間浪費(fèi)在社交上。

    夏恩離開教室，沒有回王子的高塔，而是去了安東尼達(dá)斯的辦公場所，等待傳達(dá)學(xué)習(xí)知識，所需要付出的代價(jià)。他不知道，安東尼達(dá)斯的生活習(xí)慣，會多久來傳達(dá)，很可能已經(jīng)被大師拋在腦后，但等一等，盡到自己的誠信總歸不錯。

    首席助理卻沒讓他多等。

    “夏恩首席，大師請你進(jìn)去”他的態(tài)度很不同，要是昨天他絕對不會用‘請’字。

    推開門，書坐上放置了高高一疊書籍，首席法師示意他走到書桌前。

    “學(xué)習(xí)奧術(shù)不能沒有代價(jià)，我給你的任務(wù)是客座講師，告訴那些中階學(xué)生們什么是奧術(shù)平衡。”

    ‘精神對沖過程，他也感受到了我的奧術(shù)道路’夏恩為安東尼達(dá)斯的智慧贊嘆，要求并不是教習(xí)超魔技巧之類的要求，而是要他傳道授業(yè)。達(dá)拉然總是想盡辦法吸法術(shù)人才，自己也在他們的名單內(nèi)。

    首席法師繼續(xù)說：“最少每天七天教授一節(jié)課，一年不少于七十節(jié)，時間以兩年為期限，到時候你自己決定要不要繼續(xù)在達(dá)拉然深造?！?br/>
    目的很明顯，條件很寬厚，選擇也自由，夏恩沒有拒絕的理由。

    “我同意，但我有個條件，我有兩個學(xué)徒也要在達(dá)拉然入學(xué)?！?br/>