121實(shí)驗(yàn)班

    在主控室旁邊就是一個(gè)特殊的班級(jí)。這個(gè)班級(jí)只有30個(gè)學(xué)生，班主任姓郭，比我大幾歲。擔(dān)任這個(gè)班的班主任，行政級(jí)別是主任。

    這段時(shí)間，我看黃欣怡每天的大部分時(shí)間都用來(lái)給這個(gè)班上課用的筆記本電腦充電。每天搬來(lái)搬去，特別麻煩。

    “黃前輩，這個(gè)筆記本放他們教室不行嗎？每天這么搬來(lái)搬去多麻煩啊?！?br/>
    “我也想。一個(gè)是充電問(wèn)題，一個(gè)是安全問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題不解決，就只能放這?！?br/>
    “這個(gè)班有什么特殊的？為啥上課能用筆記本電腦??？”

    “這個(gè)就是實(shí)驗(yàn)班。全市只有60個(gè)學(xué)生。市里的兩所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一個(gè)學(xué)校一個(gè)。是市長(zhǎng)親自批的?！?br/>
    “實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是什么?。俊?br/>
    “用的來(lái)說(shuō)沒(méi)啥。就是不考試。所有考試都不參加?！?br/>
    “那上中學(xué)也不參加考試嗎？”

    “中學(xué)還是參加考試的。到中學(xué)后，就和其他學(xué)生一樣了。”

    “那這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的意義在哪呢？”

    “我要是知道，我也是市長(zhǎng)了！不過(guò)，客觀的說(shuō)，這個(gè)班的學(xué)生思維活躍，敢發(fā)言，腦子和其他學(xué)生不一樣，這倒是真的。至于將來(lái)什么樣，那就不敢說(shuō)了?！?br/>
    “那什么條件能進(jìn)這個(gè)班啊？全校學(xué)生選拔嗎？”

    “想什么美事呢？這個(gè)班不是有錢(qián)就能進(jìn)的。這么說(shuō)你能明白吧?！?br/>
    “嗯。明白了。就是說(shuō)，想進(jìn)這個(gè)班，找陳校肯定不管用唄?！?br/>
    “我估計(jì)你找局長(zhǎng)都不管用。你想，全市就60個(gè)名額。而且就這兩個(gè)班，不會(huì)再增加了。就是說(shuō)這個(gè)班現(xiàn)在3年級(jí)，沒(méi)有其他年級(jí)。懂了吧?！?br/>
    “那有什么用??？將來(lái)不一樣要面對(duì)考試嗎？再說(shuō)，按你說(shuō)的，這個(gè)班的學(xué)生思維活躍，腦子活，敢發(fā)言，可能和家庭教育有關(guān)呢？就像你說(shuō)的，這個(gè)班的學(xué)生不是有錢(qián)就能進(jìn)的，那都是有背景的唄。這樣的家庭教育出來(lái)的孩子最起碼視野就高，見(jiàn)的世面也多，和實(shí)驗(yàn)班有啥關(guān)系？”

    “你還挺明白的！其實(shí)就那么回事吧。這話就在這屋說(shuō)，出去可千萬(wàn)別說(shuō)??！”

    “這個(gè)我明白。我又不傻。”

    其實(shí)，這個(gè)班的初衷還是好的。就是想發(fā)掘孩子們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子們的思維方式，不局限于考試分?jǐn)?shù)的多少，讓學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。但弊端也很明顯。比如，從上學(xué)開(kāi)始就不參加任何形式的考試，那么就很難培養(yǎng)孩子的考試意識(shí)，也很難養(yǎng)成考試習(xí)慣，對(duì)于考試時(shí)的那種心里壓力也體會(huì)不到。將來(lái)面對(duì)中考甚至高考就非常容易發(fā)揮失常。畢竟現(xiàn)在的人才選拔制度還是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的。真不知道這些孩子是幸運(yùn)還是不幸。

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